Zamierzenia miesiąc marzec

1. Zielony kącik – odrobinę lata zimą.: Obserwacja zjawisk zachodzących wraz ze zmianą pór roku- w otoczeniu społecznym i przyrodzie-prowadzenie obserwacji rozwoju roślin w kąciku przyrody.

2. W marcu, jak w garncu- Poznanie i rozumienie zjawisk atmosferycznych występujących wczesną wiosną.

3. W poszukiwaniu Wiosny.- Kształtowanie umiejętności spostrzegania budzącej się do życia przyrody, dostrzeganie jej piękna.

4. Zdrowy i bezpieczny przedszkolak. – Kształtowanie nawyków higienicznych i zachowań prozdrowotnych. Wdrożenie do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych

Piosenka

„Marcowe żaby”

sł. Agnieszka Galica, muz. Tadeusz Pabisiak

1. Już wiosna na polach sadzi krokusy,

zając siedzi pod sosną, marzną mu uszy.

Ref. A żaby rechu-rech, żaby się cieszą,

że ten marzec rechu-rech wszystko pomieszał.

Raz słońce, a raz deszcz, idzie wiosna, a tu śnieg.

Bo w marcu jak w garncu rechu-rech żabi śmiech.

2. A deszczem umyte drzewa są czyste,

na gałązkach już rosną kotki puszyste.

Ref. A żaby rechu-rech, żaby się cieszą,

że ten marzec rechu-rech wszystko pomieszał.

Raz słońce, a raz deszcz, idzie wiosna, a tu śnieg.

Bo w marcu jak w garncu rechu-rech żabi śmiech.

3. Na łące bociany głośno klekocą,

rankiem słońce przygrzewa, mróz mrozi nocą.

Ref. A żaby rechu-rech, żaby się cieszą,

że ten marzec rechu-rech wszystko pomieszał.

Raz słońce, a raz deszcz, idzie wiosna, a tu śnieg.

Bo w marcu jak w garncu rechu-rech żabi śmiech.

„Przyszła wiosna

I duzi i mali na wiosnę czekali

Mroźniej zimy mieli dość

aż tu niespodzianka bo któregoś ranka

nagle się zmieniło coś przyszła wiosna do lasu narobiła hałasu

Obudziła niedźwiadki z zimowego snu

Przyszła wiosna na łąki, obudziła skowronki

zasadziła kwiatki tam i tu

I duzi i mali na wiosnę czekali

Na słoneczka jasny blask

aż tu niespodzianka bo któregoś ranka

właśnie przyszedł na to czas

Wiersz:

„W marcu jak w garncu„

Marzec ma ogromny garniec.

Miesza w nim przez całe noce,

więc w tym garncu nieustannie syczy coś i bulgocze.

– Powiedz, Marcu, co masz w garncu ?

– Mam składniki różnorodne: wiatry ciepłe, wiatry chłodne, chmury, słońce, mróz i wodę – z nich przyrządzam Wam pogodę.

Język angielski

Dziecko:

• Poznaje i utrwala słownictwo związane z porami dnia oraz codzienną rutyną.
• Kształtuje i rozwija umiejętność opowiadania o swoim dniu oraz nazywania godzin w języku angielskim.
• Poznaje i utrwala nazwy zwierząt oraz wyrazy dźwiękonaśladowcze odnoszące się do nich.
• Powtarza i utrwala nazwy zwierząt wiejskich oraz ich charakterystycznych odgłosów.
• Poznaje i stosuje konstrukcje „What does… look like?”, „I can see…”, „I can hear…”, „I can smell…”.
• Rozwija umiejętność rozpoznawania i nazywania przedmiotów oraz zjawisk związanych z gospodarstwem.
• Słucha i uczy się piosenek „Animals on the farm”, biorąc udział w zabawach naśladowczych.