Grupa Kotki

Brak wpisów

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze

STYCZEŃ:

  1. Witamy w nowym roku!
  2. Cuda techniki                     
  3. Nasi dziadkowie
  4. Zwierzęta świata

– utrwalenie cech charakterystycznych dla poszczególnych pór roku;

– utrwalenie nazw dni tygodnia;

– zapoznanie z literą n N, r R, p P ; drukowaną, małą i wielką, zabawy językowe rozwijające umiejętność dokonywania analizy i syntezy słuchowej;

– poznanie zasad budowania prostego budżetu domowego i korzyści płynących z planowania wydatków;

– poznawanie charakterystycznych cech roślin w różnych porach roku ;

– poznawanie różnych sposobów mierzenia czasu, rodzaju zegarów i elementów ich mechanizmu;

– poznawanie sprzętów i urządzeń ułatwiających codzienne funkcjonowanie, kształtowanie umiejętności formułowania różnic i podobieństw między sprzętami, zwrócenie uwagi na to, jaki wpływ mają wynalazki na nasze funkcjonowanie;

– zapoznanie z cyfrą 8;

– ćwiczenie umiejętności kodowania;

– poznanie sposobu korzystania z bankomatu i kart płatniczych;

– utrwalenie nazw wybranych środków transportu i podziału na dawne i współczesne, poszerzenie wiedzy o technice i robotach;

– poszerzenie wiedzy o członkach swojej rodziny, ćwiczenie znajomości nazw stopni pokrewieństwa;

– przygotowanie uroczystości z okazji Dnia Babci i Dziadka;

– zapoznanie z globusem i lokalizacją najgorętszych i najzimniejszych miejsc na Ziemi;

– poszerzenie wiedzy na temat zwierząt, rozszerzenie empatii wobec nich oraz wzbudzenie zachwytu i szacunku wobec dzikiej przyrody;

– rozwijanie zainteresowań przyrodniczych poprzez zabawy badawcze i eksperymenty;

– rozwijanie logicznego myślenia i myślenia przyczynowo-skutkowego;

– doskonalenie umiejętności przestrzegania norm i zasad obowiązujących w grupie przedszkolnej

Język angielski

Dziecko:

  • Zna członków rodziny, emocje, liczby w zakresie 1–5 oraz nazwy pomieszczeń w domu.
  • Potrafi odpowiedzieć na pytanie „Who’s this?”, zadać pytanie „Where is…?” oraz określić wiek.
  • Używa czasownika „have” i konstrukcji „There is / There are”.
  • Uczestniczy w grach i zabawach: „Let’s repeat!”, „Can you count?”, „Find…”, „How old are you?”, „Billy’s Birthday”, „Board game”.
  • Przelicza elementy w zakresie 1–5.
  • Używa konstrukcji „There is / There are” oraz zna nazwy pomieszczeń w domu.